教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

簡述語言測試的作用和目的。

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。