隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）

中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）