試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

漢語教師應(yīng)當具備的語音基本功是（）。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

“語言習(xí)得機制”假說

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。