小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學，談談理由。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

精講多練的教學原則主要指（）

試分析偏誤的來源。

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。