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A．黃河船夫曲、黃河怨
B．黃河頌、黃水謠
C．黃河船夫曲、黃水謠
D．黃河頌、黃河怨
A．山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒
B．山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌
C．山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌
D．爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌
A．英國(guó)安德魯•洛依德•韋伯
B．德國(guó)卡爾•馬利亞•馮•威柏
C．美國(guó)安德魯•洛依德•韋伯
D．法國(guó)卡爾•馬利亞•馮•威柏
A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）
B．《C小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）
C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國(guó)的卡爾•馬利亞•馮•威柏）
D．歌劇《費(fèi)德里奧》
A．《茶花女》
B．《紐倫堡的名歌手》
C．《塞維利亞理發(fā)師》
D．《費(fèi)加羅的婚禮》
A.體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合
B.體驗(yàn)、探究、合作、綜合、比較
C.體驗(yàn)、比較、探究、合作、綜合
D.體驗(yàn)、比較、探究、綜合、模仿
A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生。
B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。
C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主
A．學(xué)習(xí)心理。
B．個(gè)性心理。
C．情緒心理。
D．交往心理。
A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
A．批評(píng)教育
B．嚴(yán)重警告處分
C．經(jīng)濟(jì)處罰
D．行政處分或者解聘
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第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識(shí)樂譜中的常見符號(hào)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將（）指向音樂，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
以下哪個(gè)選項(xiàng)是3~5年級(jí)“聽賞與評(píng)述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求？（）
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
3-5年級(jí)要求學(xué)生聽辨常見中國(guó)民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）初步了解中國(guó)音樂文化和（）音樂文化。
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重（）。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。