A.以喚起學(xué)生探究欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生求知熱情
B.以摸清學(xué)生的個(gè)體差異
C.以探測(cè)學(xué)生的興趣與好奇心
D.以進(jìn)行教材分析與學(xué)情分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要突出以物理探究為代表的物理方式
B.要突出以概念理解為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.要突出以核心素養(yǎng)為主旨的課堂目標(biāo)
D.要突出以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的物理過(guò)程
A.概念結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.自然現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
C.感知活動(dòng)、觀察實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)
D.問(wèn)題解決、科學(xué)方法、觀察證實(shí)
A.科學(xué)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學(xué)推理、科學(xué)論證、科學(xué)創(chuàng)新等要素
D.模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
最新試題
中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本策略有:()
中觀層面的物理教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)有:()
探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)是,讓學(xué)生通過(guò)探究,經(jīng)歷()、提出問(wèn)題和研究解決問(wèn)題的過(guò)程。
中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的“突出”原則包括()。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)?()
物理演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的具體策略包括:()
演示實(shí)驗(yàn)力求現(xiàn)象清晰,能充分說(shuō)明問(wèn)題,可視度強(qiáng),便于學(xué)生觀察。這一表述突出了演示實(shí)驗(yàn)的哪個(gè)功能和特點(diǎn)?()
中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程以()為中心。
?POE策略即()。
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用?()