A.精神性
B.關(guān)系性
C.集體性
D.無(wú)限性
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A.行政機(jī)關(guān)
B.教職工代表大會(huì)
C.檢察機(jī)關(guān)
D.教育行政部門
A.榜樣示范法
B.說(shuō)服教育法
C.實(shí)踐活動(dòng)法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.以上都不是
A.自重
B.親和
C.排斥
D.順從
A.學(xué)校和電視臺(tái)
B.張老師
C.學(xué)校
D.張老師和電視臺(tái)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.對(duì)學(xué)生一視同仁，統(tǒng)一要求
B.正確看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)．不能化
C.引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較
D.不同的學(xué)生犯錯(cuò)不考慮動(dòng)機(jī)和原因，就直接處理
A.正確，教師有評(píng)定學(xué)生成績(jī)的權(quán)利
B.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
C.正確，體現(xiàn)了教育教學(xué)管理權(quán)
D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
A.聽覺
B.動(dòng)覺
C.口覺
D.視覺
A.恒常性
B.選擇性
C.整體性
D.理解性
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說(shuō)：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
初中語(yǔ)文張老師為了增強(qiáng)上課的效率，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化，還有一部分懵懂無(wú)知。關(guān)于語(yǔ)文老師的做法，以下說(shuō)法不正確的是（）
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專著?！秾W(xué)記》屬于（）。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語(yǔ)角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是（）
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語(yǔ)文老師，則薛某享有（）津貼。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。