A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.以上都不是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自重
B.親和
C.排斥
D.順從
A.學(xué)校和電視臺(tái)
B.張老師
C.學(xué)校
D.張老師和電視臺(tái)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.對(duì)學(xué)生一視同仁，統(tǒng)一要求
B.正確看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)．不能化
C.引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較
D.不同的學(xué)生犯錯(cuò)不考慮動(dòng)機(jī)和原因，就直接處理
A.正確，教師有評(píng)定學(xué)生成績(jī)的權(quán)利
B.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
C.正確，體現(xiàn)了教育教學(xué)管理權(quán)
D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
A.聽覺
B.動(dòng)覺
C.口覺
D.視覺
A.恒常性
B.選擇性
C.整體性
D.理解性
A.體現(xiàn)在教育活動(dòng)中
B.體現(xiàn)在在師生交往過(guò)程中
C.體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)生的順從過(guò)程中
D.具有一定的互動(dòng)性
A.違反了應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的規(guī)定
B.違反了不得改變公立學(xué)校的性質(zhì)的規(guī)定
C.體現(xiàn)了縣級(jí)學(xué)校以教學(xué)為主
D.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的分類
A.教學(xué)工作
B.管理工作
C.秩序工作
D.后勤工作
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說(shuō)：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺到變涼了。這說(shuō)明，4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于（）。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是（）
因?yàn)橐咔榈脑?，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái)，辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法（）。