A.護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是病人
B.護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合
C.護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)的活動(dòng)
D.護(hù)理是有目的、有組織的被動(dòng)性活動(dòng)
E.護(hù)理工作的中心內(nèi)容是為病人提供服務(wù)
您可能感興趣的試卷
- 2014年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 全國(guó)2020年8月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
- 全國(guó)2021年4月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境
B.良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的健康
C.人的內(nèi)、外環(huán)境是動(dòng)態(tài)和持續(xù)變化的
D.人需要被動(dòng)地去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
E.內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換
A.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
B.人對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)
C.人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要
A.人是一個(gè)閉合的系統(tǒng)
B.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
C.人應(yīng)對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.在不同發(fā)震階段人都有相同的基本需要
A.人是一個(gè)整體
B.人是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)
C.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象
D.人應(yīng)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)
E.在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要
A.生物一生理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
B.生理一病理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
C.生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
D.生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式
E.生物一生理一病理醫(yī)學(xué)模式
最新試題
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問(wèn)題時(shí),可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()
下列哪些是文化的特征()
健康教育干預(yù)
健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是:評(píng)估階段、執(zhí)行階段、()。
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒(méi)有提到明確的評(píng)價(jià)。
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次()
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
簡(jiǎn)述健康教育的意義。