A.超自然性和超個(gè)人性
B.地域性和超地域性
C.時(shí)代性和超時(shí)代性
D.繼承性和超繼承性
E.階級(jí)性和超階級(jí)性
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A.職業(yè)態(tài)度
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A.道德意識(shí)
B.道德規(guī)范意識(shí)
C.道德思想意識(shí)
D.道德觀念
A.否認(rèn)期
B.磋商期
C.沮喪期
D.接受期
A.情感性
B.認(rèn)知性
C.行為性
D.情景性
A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為進(jìn)行評(píng)估
B.對(duì)引起反應(yīng)的刺激進(jìn)行評(píng)估
C.通過觀察、交談、檢查等方法收集服務(wù)對(duì)象的資料
D.判斷是適應(yīng)性反應(yīng)還是無效反應(yīng)
最新試題
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
社區(qū)護(hù)理包括（）
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是（）
循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí)，從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸（）。
人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
科學(xué)思維的形式包括（）
簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次（）
健康教育干預(yù)