語(yǔ)文能力的四大要素是指（）

（）應(yīng)注重單項(xiàng)寫(xiě)作訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相統(tǒng)一。

語(yǔ)文知識(shí)是語(yǔ)文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

語(yǔ)文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是（）

語(yǔ)文教材中的課文，無(wú)論是議論文、記敘文、說(shuō)明文，還是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等，其顯著特點(diǎn)就在一個(gè)“美”字上。

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評(píng)價(jià)能力、（）。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語(yǔ)文教育的啟蒙課本。（）

新課程提出凸“顯情感態(tài)度價(jià)值觀”，關(guān)注“過(guò)程方法”，等于輕視乃至放棄“知識(shí)與能力”。（）

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩(shī)歌教學(xué)的要點(diǎn)。

舉例說(shuō)明語(yǔ)文教師上課的基本要求。