小說不是鏡子式的反映生活，而是面對生活的改造、變形、夸張，從而實現“陌生化”的效果。（）

語文能力的四大要素是指（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

語文課程標準中考慮到低年級學生的身心特點，倡導多寫字，少識字。（）

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學校教育還要不要（）

語言文字的模糊性加劇了語文教學內容的不確定性。（）

閱讀能力的結構由四個部分組成，這就是認讀能力、（）、評價能力、（）。

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。