A.堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B.認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課
C.提高教育研究能力
D.提高師德水平
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A.系統(tǒng)性
B.示范性
C.廣延性
D.主體性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
A.高爾基
B.加里寧
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
A.教育內(nèi)容上的授受關(guān)系
B.人格上的平等關(guān)系
C.課堂上的商家與客戶關(guān)系
D.社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學(xué)相長
D.心理相容
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.主體性和示范性
C.長期性和連續(xù)性
D.間接性和廣延性
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
最新試題
以下屬于個人閱讀和反思性寫作的有()。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。
教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,這是屬于()
通過個人專業(yè)知識管理來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()
以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中,還沒分離出來的階段是()。
“大學(xué)教育,既貴專精,尤貴宏通”,這是在要求教師要有()。
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時,私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()
教師因素對師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()