A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.主體性和示范性
C.長(zhǎng)期性和連續(xù)性
D.間接性和廣延性
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A.示范性
B.復(fù)雜性
C.長(zhǎng)期性
D.創(chuàng)造性
A.自覺(jué)性
B.獨(dú)立性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
A.父母
B.朋友
C.管理者
D.組織者
A.他人價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.社會(huì)價(jià)值
D.成就價(jià)值
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長(zhǎng)期性
A.教育教學(xué)
B.獲取報(bào)酬
C.愛(ài)護(hù)學(xué)生
D.參與教育管理
A.專業(yè)人員
B.國(guó)家干部
C.公務(wù)人員
D.高級(jí)技術(shù)人員
最新試題
關(guān)于師生關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。
師生關(guān)系是維系教育活動(dòng)必不可少的基本要素，建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是（）。
1897年，盛宣懷在上海開(kāi)辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有（）。
我國(guó)最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí)，以下表述正確的有（）。
教師勞動(dòng)不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個(gè)要求反映了教師勞動(dòng)所具有的特點(diǎn)是（）。
教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說(shuō)明其處于（）。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。