單項(xiàng)選擇題著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。

A.教育關(guān)系
B.社會(huì)關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.授受關(guān)系


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1.單項(xiàng)選擇題師生關(guān)系是維系教育活動(dòng)必不可少的基本要素,建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是()。

A.校外活動(dòng)
B.課外活動(dòng)
C.課堂教學(xué)
D.社會(huì)實(shí)踐

2.單項(xiàng)選擇題教師學(xué)識(shí)再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重,這是指()。

A.教師的知識(shí)與能力影響師生關(guān)系
B.教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響師生關(guān)系。
C.教師的人格影響師生關(guān)系
D.教師的教學(xué)管理風(fēng)格影響師生關(guān)系

3.單項(xiàng)選擇題是國(guó)家、集體與個(gè)人關(guān)系在教育中的反映的是()。

A.師生之間存在代際關(guān)系
B.師生之間存在政治關(guān)系
C.師生之間存在法律關(guān)系
D.師生之間存在道德關(guān)系

4.單項(xiàng)選擇題教師通過(guò)聽課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,這是屬于()

A.個(gè)人閱讀與反思性寫作
B.同伴交流與合作
C.個(gè)人行動(dòng)研究
D.日常教學(xué)反思

5.單項(xiàng)選擇題通過(guò)個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()

A.個(gè)人閱讀與反思性寫作
B.同伴交流與合作
C.個(gè)人行動(dòng)研究
D.日常教學(xué)反思

7.單項(xiàng)選擇題某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認(rèn)該老師處于()

A.生涯挫折階段
B.生涯退出階段
C.生涯低落階段
D.穩(wěn)定和停滯階段

9.單項(xiàng)選擇題在美國(guó)傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理,這表明他處于的階段是()。

A.教學(xué)前關(guān)注階段
B.早期生存關(guān)注階段
C.教學(xué)情境關(guān)注階段
D.關(guān)注學(xué)生階段

10.單項(xiàng)選擇題李老師在教育學(xué)生時(shí)能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待,這表明他具有()。

A.先進(jìn)的教育理念
B.廣博的文化科學(xué)知識(shí)
C.崇高的職業(yè)道德
D.精湛的專業(yè)能力

最新試題

“大學(xué)教育,既貴專精,尤貴宏通”,這是在要求教師要有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí),以下表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師通過(guò)聽課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,這是屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫作的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說(shuō)明其處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等侵犯了學(xué)生的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題