A.教什么
B.如何教
C.教的過程
D.教的結(jié)果
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A.斯金納
B.普萊西
C.布魯納
D.加涅
A.斯金納
B.桑代克
C.普萊西
D.布魯納
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
A.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)策略
C.以教師為中心的講授策略
D.師生互動策略
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.合作學(xué)習(xí)
最新試題
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出哪四項原則？
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為（）。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（）。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有（）、（）和合作學(xué)習(xí)。
以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括（）