開(kāi)放課堂的特點(diǎn)是（）。

在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）、（）、（）、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。

在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。

班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有（）。

古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。

我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。

為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。

采用班級(jí)最早的雛形是在（）。

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。

歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。