A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
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A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.特朗普制
A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.個(gè)別化教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.綜合類教學(xué)
D.新普多教學(xué)
A.由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場(chǎng)所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)
B.由教師組織學(xué)生進(jìn)行單一制教學(xué)
C.按學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞和能力差別對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進(jìn)行班級(jí)授課
A.有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
最新試題
為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是（）。
針對(duì)班級(jí)授課制的弊端，美國(guó)進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為（）。
我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。
課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。
在教育史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
中學(xué)高年級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）。
教學(xué)組織形式主要有（）。
封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是（）。
采用班級(jí)最早的雛形是在（）。
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。