A.有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
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A.以教師教為中心
B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心
C.關(guān)注真實(shí)生活
D.創(chuàng)造性和靈活性
E.以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”
A.中國(guó)
B.希臘
C.雅典
D.埃及
E.斯巴達(dá)
A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
A.群眾性活動(dòng)
B.自發(fā)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)人活動(dòng)
E.社會(huì)活動(dòng)
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
E.復(fù)式教學(xué)
最新試題
為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
采用班級(jí)最早的雛形是在（）。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。
歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。
封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是（）。