從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

從評(píng)價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）。

常用的測(cè)量保持量的方法有（）。

教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。

下列屬于非正式評(píng)價(jià)的是（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。

當(dāng)前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）。