單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、綜合和（）
A.接受
B.評審
C.反應
D.組織
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1.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有（）
A.六項
B.四項
C.五項
D.十項
2.單項選擇題教學目標對教學行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學目標具有（）
A.聚會功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.啟動功能
3.單項選擇題根據(jù)布魯姆的教學目標分類理論，“非言語交流”屬于哪個領域的教學目標？（）
A.認知
B.情意
C.情感
D.心因動作
4.單項選擇題下列不屬于教學目標的選擇標準的是（）
A.低耗性標準
B.可能性標準
C.價值性標準
D.細致性標準
5.單項選擇題在教學設計工作中，邏輯起點是（）
A.分析學習需要
B.分析教學對象
C.設計教學策略
D.設計學習目標
最新試題
當今，學習（行為）目標之父是（）
題型：單項選擇題
簡述設置教學目標的意義。
題型：問答題
動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題
（）是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
題型：填空題
下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）
題型：單項選擇題
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。
題型：填空題
關(guān)于教學目標分類的主要理論有哪些？
題型：問答題