教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。

（）是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。

下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）

動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。

教學設(shè)計是一個分析教學問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學設(shè)計工作的（）

可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。

學校的教學目標就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

關(guān)于教學目標分類的主要理論有哪些？

（）是指對所學材料作價值判斷的能力。