單項(xiàng)選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。
A.維持動機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
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1.單項(xiàng)選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
2.單項(xiàng)選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
3.單項(xiàng)選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價有效進(jìn)行，具有（）的功能。
A.培養(yǎng)動機(jī)
B.激發(fā)需要
C.促進(jìn)和維持
D.培養(yǎng)紀(jì)律
4.單項(xiàng)選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂類的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
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以個人好惡．興趣愛好為聯(lián)系紐帶．具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
一個優(yōu)秀學(xué)生班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)效率的高低，取決于（）、（）和（）等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
題型：填空題
學(xué)生在課堂上無精打采，課堂紀(jì)律差，注意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）
題型：單項(xiàng)選擇題
班級、少先隊(duì)屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
普雷斯頓認(rèn)為（）領(lǐng)導(dǎo)與（）領(lǐng)導(dǎo)對課堂管理有不同的影響。
題型：填空題