在小學(xué)低年級識字教學(xué)中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。

試述認(rèn)知策略？

元認(rèn)知知識包括（）。

針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有（）策略和（）策略等。

人的學(xué)習(xí)（）是通過視覺進(jìn)行的。

資源管理策略包括時(shí)間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）。

元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

以下屬于復(fù)述策略的有（）。

怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間管理？

元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)。