元認(rèn)知策略中的計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。

頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有（）策略和（）策略等。

元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點。

精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。

在小學(xué)低年級識字教學(xué)中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。

視覺聯(lián)想就是要通過（）來幫助人們對聯(lián)系的記憶。

精細(xì)加工強(qiáng)調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系。（）的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。