對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)，如果從直觀教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于（）

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

知識(shí)的獲得是通過(guò)直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（）是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。

（）是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開(kāi)端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。

模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

簡(jiǎn)述如何提高知識(shí)直觀的效果。