（）是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。

在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式是（）

以下屬于實(shí)物直觀的是（）

模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）

在直觀過程中，教師通過對(duì)一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學(xué)生的（）

存實(shí)際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)，如果從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）