模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

（）是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。

（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。

知識(shí)的獲得是通過(guò)直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

知識(shí)直觀的感知規(guī)律：強(qiáng)度律、差異律、（）、組合律。

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析概括，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。