單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
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1.單項選擇題（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們清晰地感知。
A.組合律
B.活動律
C.強度律
D.差異律
2.單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
3.單項選擇題能擺脫有關材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
4.單項選擇題能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯(lián)系的理解是（）
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
5.單項選擇題在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）
A.字面理解
B.解釋的理解
C.創(chuàng)造性理解
D.批判性理解
最新試題
以下屬于實物直觀的是（）
題型：多項選擇題
（）是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。
題型：填空題
（）是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
題型：填空題
假如有這樣一個教學目標：“繼續(xù)對學生進行朗讀訓練”，其錯誤在于（）。
題型：單項選擇題
教師通過帶學生參觀博物館讓學生學習屬于（）
題型：單項選擇題
在直觀基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式是（）
題型：填空題
布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括（）
題型：單項選擇題
利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。
題型：單項選擇題
直觀教學中要注意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）
題型：多項選擇題
一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。
題型：判斷題