A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案研究法
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A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.本國(guó)學(xué)制歷史發(fā)展
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導(dǎo)作用
D.無(wú)關(guān)因素
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.遺傳決定論
A.遺傳決定論
B.成熟論
C.外鑠論
D.內(nèi)因與外因交互作用論
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊可夫
A.傳統(tǒng)教育
B.進(jìn)步教育
C.生活教育
D.社會(huì)教育
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
最新試題
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。