A.影響人的身心發(fā)展
B.促進社會發(fā)展
C.有目的地培養(yǎng)人
D.完善人的自身生產(chǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演說家
B.智者
C.軍人和武士
D.全面和諧發(fā)展的人
A.是否有目的地培養(yǎng)人
B.是否促進人的發(fā)展
C.是否促進社會發(fā)展
D.是否具有組織性和系統(tǒng)性
A.永恒性
B.依附性
C.時代性
D.獨立性
A.延續(xù)性
B.模仿性
C.社會性
D.永恒性
A.康德
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
A.主體教育觀
B.精英主義價值觀
C.知識主義價值觀
D.多元主義價值觀
A.敘事研究法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.行動研究法
A.客觀性
B.可驗證性
C.綜合性
D.倫理性
A.問題
B.計劃
C.行動
D.反思
A.倫理性原則
B.匿名原則
C.保密原則
D.自愿原則
最新試題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
分析上述材料,試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些?
《論語》中提出了“教學相長”“因材施教”等教育思想,對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學論著。
對正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()。
請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。