A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論
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A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動(dòng)論
A.教育的周期性長，未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
D.教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性
A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動(dòng)力
D.科學(xué)知識(shí)
A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革
A.數(shù)量
B.增長率
C.質(zhì)量
D.分布
最新試題
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
教育學(xué)就是國家的教育方針政策。
分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。