A.教育的周期性長,未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才,必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論,作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
D.教育是一種獨(dú)立的社會活動,它有自身的特點(diǎn),具有相對的獨(dú)立性
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A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動力
D.科學(xué)知識
A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革
A.數(shù)量
B.增長率
C.質(zhì)量
D.分布
A.特征
B.表象
C.核心
D.內(nèi)容
A.教學(xué)思想
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
最新試題
對正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想,對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。