A.舉止文明，彬彬有禮
B.熱情大方，使用文明語言
C.講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境
D.穿奇裝異服，和學生待在一起更顯朝氣
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A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.忽視家長，與學生直接溝通
A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長
B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長
D.可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上
A.學科專業(yè)水平
B.認知能力狀況
C.職業(yè)道德修養(yǎng)
D.身體健康狀況
A.嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容
B.板書整潔規(guī)范，內容簡練精確
C.創(chuàng)造主動活潑的課堂氣氛
D.占用學生的自習課或復習考試時間
A.思想
B.教學
C.人際
D.儀表
A.這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他
B.當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師
C.告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他
D.在小李結巴時，告訴小李結巴得很厲害，這樣可不行
A.沒有規(guī)范要求
B.衣著得體
C.穿著樸素
D.穿著美觀
A.謙虛和藹
B.頤指氣使
C.尊重理解
D.一視同仁
A.當學生犯錯誤情節(jié)嚴重時，教師可以責備家長管教無方
B.當對學生進行紀律處分時，教師應事先與家長充分溝通
C.在家長不為難的情況下，教師可以要求家長充分溝通
D.對家庭經(jīng)濟困難的學生，教師應當盡可能地避免家訪
A.少爭多讓，善于傾聽
B.容忍異己，理解寬容
C.坦誠相見，贊美欣賞
D.巧用語言，珍惜情誼
最新試題
小王任教于某市重點中學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對嗎？為什么？
留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（）。
馮老師進行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（）
請結合新形勢下教師課堂教學中的師德要求，談一談你對該教學案例的認識。
在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）
小李是剛踏人教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結巴，這遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（）
請根據(jù)上述材料，談談應該怎樣處理好教師與家長的關系？
教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是（）。
中國人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）
如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？