A.暈輪效應
B.馬太效應
C.角色效應
D.競爭效應
E.皮格馬利翁效應
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你可能感興趣的試題
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格性問題行為
E.問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素
A.一定的共同生活的準則
B.明確的共同目標
C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍
D.有詳細的班級管理規(guī)定
E.一定的組織結構
A.觀察法
B.談話法
C.書面材料和學生作品分析法
D.調(diào)查訪問
A.主題班會
B.常規(guī)班會
C.民主班會
D.生活班會
最新試題
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。
在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現(xiàn)象，從本質來看，屬于（）。
一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)
教師職業(yè)道德的底線應當是（）。
（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。
兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變。
實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。
給孩子照顧得越周到，孩子越無能。