家校配合對學生進行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡卡、等方式進行。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。