1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

學(xué)生的考試分數(shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護人了解其分數(shù)的要求。

學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。

教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。

小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。

下列能力屬于智力范疇的是（）。

學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

受教育者權(quán)利的保護包括：家庭保護、學(xué)校保護、國家保護、司法保護。

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是（）。