根據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學校的設備完善程度等客觀條件。

課程按學生選擇課程的自主性可分為（）。

教材是唯一的課程資源。

制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。

真正為課程論建立起心理學基礎的人是盧梭。

小學開設的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

請簡述一下課程目標的含義。

在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和教科書。

組成課程計劃的主要內容是（）。