A.3歲
B.5歲
C.7歲
D.9歲
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A.可以減少課堂教學(xué)的時間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會
A.特點(diǎn)
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價值
A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.兒童利益最佳原則
A.法定性
B.行政性
C.準(zhǔn)司法性
D.準(zhǔn)獨(dú)立性
E.非訴性
最新試題
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有()。
因?qū)W生犯有某種過錯,學(xué)??梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績證明。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的()。
學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐,它的意義在于()。
這個故事說明什么問題?()