多項選擇題義務教育階段學生專有的權利有()。
A.獲得公正評價權
B.申訴權
C.免試入學權
D.就近入學權
E.不交學費權
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1.多項選擇題學生申訴制度的特征有()。
A.法定性
B.行政性
C.準司法性
D.準獨立性
E.非訴性
2.多項選擇題授權性規(guī)則的表述詞是()。
A.應當
B.不得
C.有權
D.可以
E.必須
3.多項選擇題學生是具有發(fā)展()的人。
A.特點
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價值
4.多項選擇題現(xiàn)代學生管理的主要內容包括()
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
5.多項選擇題通過常能訓練,可培養(yǎng)學生的()
A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護能力
E.自學能力
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結束技能的運用,目的在承上啟下,激發(fā)學生對下步學習的興趣。
題型:判斷題
教育培養(yǎng)學生主體性的措施有()。
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義務教育階段學生專有的權利有()。
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因學生犯有某種過錯,學校可以扣發(fā)學生的畢業(yè)證書或不出具學業(yè)成績證明。
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學生申訴制度的特征有()。
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通過常能訓練,可培養(yǎng)學生的()
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以下屬于個體差異性的是()。
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教師不能體罰學生體現(xiàn)了教師應該尊重學生的()。
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對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
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1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是要維護少年兒童的社會權利主體地位。
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