多項選擇題19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了?!崩^母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。這個故事說明什么問題?()
A.平等公正地對待學生,尊重、理解、信任他們,使他們主動接受教育
B.一分為二地看待學生,找出教育的切入點
C.給差等生以高尚的教育愛,轉(zhuǎn)變差等生并不難,使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救藥的
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1.多項選擇題19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了?!崩^母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?!崩^母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。如何理解“壞孩子”“差等生”?()
A.差等生是指不能達到基本教育要求的學生
B.差等生是德智體全面發(fā)展水平較差的學生
C.差等生是學習成績差的學生
D.差等生是沒有發(fā)展前途的學生
2.判斷題學生學習是以直接經(jīng)驗為主的。
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因?qū)W生犯有某種過錯,學??梢钥郯l(fā)學生的畢業(yè)證書或不出具學業(yè)成績證明。
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建立學生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
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學生的學習是一種規(guī)范化的學習。
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學生學習是以直接經(jīng)驗為主的。
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身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括保護中小學生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。
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結(jié)束技能的運用,目的在承上啟下,激發(fā)學生對下步學習的興趣。
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