在教學過程中，通過對學生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗等方式，對學生的知識掌握及能力進行及時測評和反饋，不強調成績的評定，這種教學評價方式是（）。

對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。

幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學活動，既包括學習端午節(jié)兒歌的語言領域的內容、也包括認識端午節(jié)的習俗等社會領域的內容，學會包粽子或編花繩等藝術領域的內容。在一個教學活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內容的評價時，應該注意評價活動內容的（）。

評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是（）。

對幼兒游戲的評價應該是（）。

（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

評價幼兒園活動內容時，對活動內容的適宜性、有效性表述不準確的是（）。

幼兒園教育評價的主體是（）。

對幼兒發(fā)展狀況的評估．有哪些方面需要注意？

在教育活動前實施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價叫（）。