簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于（）。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

簡述教育研究課題的主要來源。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力的考試方式是（）。