單項選擇題時間序列設計屬于（）。
A.前實驗設計
B.真實實驗設計
C.等組實驗設計
D.準實驗設計
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1.單項選擇題好的研究假設必須具備的基本特點是科學性、可檢測性、表達的明確性和（）。
A.推測性
B.可操作性
C.合理性
D.可推廣性
2.單項選擇題觀察研究的取樣記錄法分為時間取樣法、事件取樣法和（）。
A.典型取樣法
B.隨機取樣法
C.活動取樣法
D.內(nèi)容取樣法
3.單項選擇題教育研究的結果能被有把握地準確解釋的程度叫教育研究的（）。
A.外在效度
B.內(nèi)在效度
C.可靠程度
D.可推廣的程度
4.單項選擇題教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn)象稱為（）。
A.暈輪效應
B.安慰劑效應
C.德西效應
D.微波效應
5.單項選擇題觀察者因看到榜樣受到強化而間接受到的強化稱為（）。
A.一級強化
B.自我強化
C.部分強化
D.替代強化
6.單項選擇題莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學生的人際關系的方法稱為（）。
A.行為評定法
B.心理測驗法
C.自我報告法
D.社會測量法
7.單項選擇題最早以動物為實驗研究對象，系統(tǒng)地研究動物的學習行為的心理學家是（）。
A.托爾曼
B.苛勒
C.桑代克
D.華生
8.單項選擇題個體的思維已具有一定的彈性，可以逆轉，同時獲得長度、體積、重量和面積等方面的守恒。該個體所處的認知發(fā)展階段是（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
9.單項選擇題倡導現(xiàn)代公民教育和勞作教育的德國教育家是（）。
A.赫爾巴特
B.凱興斯坦納
C.福祿培爾
D.費希特
10.單項選擇題美國在19世紀30年代掀起了一場公立學校運動，其倡導者是（）。
A.科南特
B.杜威
C.克伯屈
D.賀拉斯·曼