談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？

談談20世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

各種技能訓練有什么特點？

你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

如何區(qū)分第二語言習得、外語習得與“教學指導”的習得、“無教學指導”的習得兩組概念之間的關系？

信度的基本概念是什么？如何從測量學的角度理解信度的概念？

對外漢語教學總體設計理論的基本內(nèi)容是什么？