為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關(guān)系。

如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

對外漢語教學總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

對外漢語教學的課程研究有哪些特點？