A.基本依賴(lài)教師階段
B.相對(duì)獨(dú)立階段
C.基本獨(dú)立階段
D.完全獨(dú)立階段
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)和地位的論述
B.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)或目的和要求的規(guī)定
C.對(duì)終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教材的說(shuō)明
D.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)注意事項(xiàng)和配套措施的提示
A.辨音識(shí)義、記憶整合、理解語(yǔ)義、評(píng)判話(huà)語(yǔ)
B.聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、閱讀、寫(xiě)作
C.組織語(yǔ)言、認(rèn)讀理解、語(yǔ)言編碼、評(píng)價(jià)表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
A.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重
B.推廣普通話(huà)
C.尊孔讀經(jīng)
D.中體西用
A.學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教育
B.校內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)科教育
C.課內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)科教育
D.課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)科教育
最新試題
從進(jìn)行意志教育的角度講,不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是()
文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是()
《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語(yǔ)文教育的啟蒙課本。()
結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩(shī)歌教學(xué)的要點(diǎn)。
媒體文傳遞的是各種各樣的信息,它傳遞信息的前提是:所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來(lái)說(shuō)是未知的。()
“教學(xué)和發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”的提出者是()
隱性知識(shí)是顯性知識(shí)的基礎(chǔ),顯性知識(shí)是由隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。()
教材編者對(duì)教材作品的選擇有自己的理解和表達(dá)的權(quán)利,因此教師要完全遵循編者意圖與指示。()
語(yǔ)文教材具有()、語(yǔ)文歷練、語(yǔ)言積累和知識(shí)擴(kuò)展的功能。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的,并且,一般地說(shuō),閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。