單項選擇題主體生成教育的要求教師發(fā)揮（）。
A.獨裁作用
B.主導(dǎo)作用
C.統(tǒng)治作用
D.懲罰作用
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1.單項選擇題文化教育人類學(xué)關(guān)注（）。
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化對人形成的作用
D.人的社會責任
2.單項選擇題課堂人種志的量化研究主要是以（）描述研究對象。
A.層次關(guān)系
B.反饋關(guān)系
C.數(shù)量關(guān)系
D.人際關(guān)系
3.單項選擇題在多元文化社會里，學(xué)校通常應(yīng)當代表（）文化。
A.有錢人的
B.有權(quán)人的
C.公眾的
D.少數(shù)階層的
4.單項選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)的本質(zhì)生成理論分析模式認為研究（）是認識教育的基礎(chǔ)。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.道德問題
5.單項選擇題任何教育改革都必須指向（）。
A.文化創(chuàng)新
B.文化保留
C.知識積淀
D.內(nèi)容篩選
最新試題
從文化學(xué)的觀點出發(fā)，可以將圖像分為三種不同的類型，包括作為巫術(shù)存在的圖像，作為文化表現(xiàn)的圖像，以及作為（）的圖像。
題型：單項選擇題
圖畫和圖像在意識發(fā)展之前就已經(jīng)存在了，主要是出于人們對（）的恐懼。
題型：單項選擇題
儀式可以使得秩序、任務(wù)分配和計劃有效實施，同時這些過程中也存在著壓制、適應(yīng)等具體措施。這一作用屬于儀式的（）。
題型：單項選擇題
洪堡將（）視為人類與世界發(fā)生關(guān)系的不可脫離的條件。
題型：單項選擇題
游戲主要通過提高（）來發(fā)展兒童的智力。
題型：單項選擇題
文化視野中的教育功能表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
學(xué)校教育實施指導(dǎo)文化適應(yīng)應(yīng)做到（）。
題型：多項選擇題
通過手勢和儀式所獲得的關(guān)與身體的實踐知識并不是一種分析的或者編排好的知識，它是一種（）的知識。
題型：單項選擇題
動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要（）得多。
題型：單項選擇題
榮格將原型圖像定義為：生活中的每一個重要經(jīng)歷，每一個意義深遠的沖突，都可以喚起這些圖像的價值，并將這些圖像歸為（）。
題型：單項選擇題