A.高中生小李性格孤僻，在班上不合群，多次與其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵
B.病人老張很反感醫(yī)生，極度不配合醫(yī)生治療
C.小王夫妻經(jīng)常吵架，兩人有時(shí)甚至發(fā)生肢體沖突
D.小趙患有人群恐懼癥，極度害怕外出
E.小孫父母雙亡，爺爺奶奶生活拮據(jù)，無(wú)法供他上學(xué)
F.小鄧從農(nóng)村來(lái)到大城市上大學(xué)，但無(wú)法適應(yīng)城市的生活節(jié)奏，學(xué)習(xí)退步很快
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A.社工在專業(yè)醫(yī)生的幫助下，用強(qiáng)迫小王長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的方式來(lái)戒除網(wǎng)癮
B.社會(huì)工作者鼓勵(lì)有極度潔癖的小張用手去觸摸垃圾并且長(zhǎng)時(shí)間握在手中
C.社會(huì)工作者幫助患有人群恐懼癥的小李想象自己處在一個(gè)有三四個(gè)人的房間并進(jìn)行放松練習(xí)，直到小李不再緊張恐懼
D.社會(huì)工作者小芳幫助兵兵將一聽到上課鈴聲就害怕的行為改變成一聽到上課鈴聲就開心
E.當(dāng)患有心理厭食癥的小娟成功正常進(jìn)食后，社會(huì)工作者對(duì)她表示鼓勵(lì)
F.當(dāng)小軍做完作業(yè)后，社會(huì)工作者會(huì)給他一塊糖，反之則不給他糖
A.減輕案主的焦慮和不安
B.減低“人在情境中”系統(tǒng)功能的失調(diào)
C.增強(qiáng)當(dāng)事人的自我適應(yīng)技巧
D.增強(qiáng)案主的自我實(shí)現(xiàn)和滿足感
E.改善環(huán)境以解決問(wèn)題
F.增強(qiáng)“人在情境中”系統(tǒng)的功能
A.了解求助的原因、改變的動(dòng)機(jī)，并介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)狀況，以協(xié)助潛在案主決定是否需要接受機(jī)構(gòu)的服務(wù)
B.關(guān)注專業(yè)關(guān)系建立的狀況
C.根據(jù)案主的情況制訂服務(wù)計(jì)劃
D.重視案主尋求改變的動(dòng)機(jī)
E.對(duì)案主的情況進(jìn)行評(píng)估，抓住主要問(wèn)題
F.確定服務(wù)目標(biāo)
A.每個(gè)人都擁有與生俱來(lái)的潛能
B.每個(gè)人都擁有改變自身的能力，但需要后天培養(yǎng)
C.每個(gè)人都擁有適應(yīng)生活環(huán)境的能力
D.每個(gè)人都有一些能力來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷成長(zhǎng)
E.每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心
F.每個(gè)人都渴望改變現(xiàn)狀
A.功能學(xué)派
B.心理及社會(huì)學(xué)派
C.問(wèn)題解決學(xué)派
D.危機(jī)干預(yù)學(xué)派
E.任務(wù)中心模式
F.行為修正學(xué)派
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國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
以下哪些選項(xiàng)是伊麗莎白濟(jì)貧法的具體規(guī)定？（）
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)（）。
埃里克森認(rèn)為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒(méi)有完成，他們就會(huì)面臨危機(jī)，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
社會(huì)工作對(duì)人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本假設(shè)包括（）。
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類潛能與（），協(xié)助人們認(rèn)清困難和問(wèn)題。
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是（）。
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上，理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群，這一范式包括（）。