A.成熟、環(huán)境、成長“三位一體”的原則
B.家庭教育、學(xué)校教育、自我教育“三教統(tǒng)籌”的原則
C.社會因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三個因素”整合原則
D.身心發(fā)展一致的原則
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A.家庭關(guān)系失調(diào)的家庭關(guān)系
B.家庭關(guān)系失調(diào)的家庭所進(jìn)行的家庭教育
C.家庭關(guān)系沒有失調(diào)的家庭教育問題
D.家庭關(guān)系正常的“網(wǎng)癮”
A.國家教育方針
B.地方教育方針
C.學(xué)校課程體制
D.學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)
A.家庭教育目標(biāo)應(yīng)服務(wù)于家庭教育目的,與孩子的人生規(guī)劃相一致的原則
B.家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)不統(tǒng)一的原則
C.家庭教育目標(biāo)與孩子身心發(fā)展不同的原則
D.家庭教育目標(biāo)使孩子各門功課必須優(yōu)秀的原則
A.人的片面發(fā)展的社會歷史根源是自然分工與階級分化
B.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會歷史條件是消滅私有制、實現(xiàn)大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
C.社會主義條件下實現(xiàn)了大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
D.這一學(xué)說是家庭教育目標(biāo)性的客觀基礎(chǔ)
A.目的與目標(biāo)在一定條件下實現(xiàn)轉(zhuǎn)化
B.家庭教育要有明確的目的、目標(biāo)
C.目的具有概括性、方向性與不可測性,而目標(biāo)則較具體、階段性與可測性
D.目的與目標(biāo)對于家庭教育來說是極端重要的
最新試題
()是個體最早接觸且最持久的關(guān)系。
家人關(guān)系的界限,如果()都會導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對“社會流動”說法正確的是()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
在親子溝通技巧中,尊重指的是()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
以下關(guān)于結(jié)構(gòu)家庭理論的說法正確的是()
剛出生的寶寶更偏愛()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()